DATA: 24 e 25 /03/
2021
Professor (a): Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA: ATIVIDADES DE ATIVIDADES 57 a 64
PARA CASA: FICHAS DE ATIVIDADES 65 e 66
1ª
aula
Componente Curricular: MATEMÁTICA
Unidade Temática: Regularidades
Objetivos de conhecimentos:
v
Interpretar e produzir escritas
numéricas, levantando hipóteses com base na observação de regularidades,
considerando números de 0 a 30.
Habilidades: EF01MA01, EF01MA03 e EF01MA08
. Situação Didática
v Retomar o conceito de
agrupamento para fixação e o desenvolvimento
das habilidades , facilitar a contagem e a ideia de classe numérica.
v Brincar de bingo para
criar situações para nomear e identificar os números testando as hipóteses de
conhecimento.
v Perceber as sequências
numéricas diferentes e verificar qual
jogador precisar de mais ( RENAN) e menos (VANESSA )cartas e quais faltam para Otavio ( vinte e dois,
vinte e três, vinte e cinco, vinte e sete, vinte e oito, e trinta.
v Identificar e pinta nas cartas qual não pertence a sequencia de cada jogador
Vídeo 1
DATA: 22 /03/ 2021
Professor (a): Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
FICHAS
DE ATIVIDADES PAG: 27 a 28
para casa: 29 a 30
1ª
aula
Componente Curricular: língua
Portuguesa
Unidade Temática: A cidade está cheio de símbolos e palavras
Objetivos de conhecimentos:
v Conhecer e identificar rimas.
v Compreender a importância
dos rótulos.
v Desenvolver a
habilidade e criatividade.
Habilidades: EF15LP09
Situação Didática
v Trabalhar com rimas
em duas colunas para que façam a correspondência sonora entre elas.
v Nas atividades os
alunos são convidados a criarem símbolos
lidas nas instruções.
v Trabalhar do dia da água
no caderno de português “ DITADO DO DIA DA AGUA”
VIDEO: DIA DA AGUA
PLANO PARA 8º SEMANA DE AULA - 1°ano/9
DATA: 15 e 16 /03/ 2021
Professor (a): Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
ATIVIDADES NO LIVRO PAG.: 52 A 58
PARA CASA: FICHAS DE ATIVIDADES PAG: 31 A 32
1ª
aula
Componente Curricular: língua
Portuguesa
Unidade Temática: Eu preciso me
comunicar
Objetivos de conhecimentos:
v Serão explorado os
gêneros textuais recado e lista que podem ser encontrados em situação da realidade dos alunos.
Habilidades: EF15LP09
v Explorar situações de
intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em serem compreendidos pelo
interlocutor, usando palavras com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado.
v Identificar os meios
de comunicação não verbais.
v Compreender a função
social do gênero recado em sua forma oral ou em sua forma escrita.
v Compreender a função
social do gênero lista de compras.
v Aperfeiçoar o estudo
das letras do alfabeto\ ordem do alfabeto por meio da situação comunicativa de
uma lista.
Situação Didática
v Conversar com os
alunos a respeito da função social dos
recados. Indique que comunicar, ou seja, fazer o repasse de informações de
forma objetiva.
v É importante
conversar com as crianças sobre a função social das listas e como pode ser a
sua construção, nomes das coisas, nomes, ou tarefas, ela deve atender ao
objetivo a que destina. Por exemplo, uma lista de chamada é organizada por
ordem alfabética ,já uma lista de
compras podem ser organizada por setor ( locais onde os produtos são
encontrados no mercados.
v Sugerir uma analise
do conteúdo da cada lista. O objetivo é que os alunos entendam que cada lista,
apesar de ter um assunto diferente, carrega a finalidade de lembrar informações
importantes.
Vídeo 1
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