O brincante troca, socializa, coopera e compete, ganha e perde. Emociona-se, grita, chora, ri, perde a paciência, fica ansioso, aliviado. Erra, acerta. Põe em jogo seu corpo inteiro suas habilidades motoras e de movimento vêem-se desafiadas. No brincar, o ser humano imita, medita, sonha, imagina.(Friedmann,1998)
História da Semana
A menina de cabeça QuadradA
ATIVIDADE 1
HOJE VAMOS ASSISTIR A HISTÓRIA:
A MENINA DA CABEÇA QUADRADA
A Menina DA CABEÇA
QUADRADA
Bruna Assis Brasil
O LIVRO DA MENINA DA CABEÇA QUADRADA CONTA A ESTÓRIA DE CECÍLIA, UMA GAROTINHA QUE ASSIM сомо MUITAS CRIANÇAS APOSTAM NOS APARELHOS ELETRÔNICOS SEJAM ELES TELEVISÃO, CELULARES OU TABLETS COMO UMA FORMA FREQUENTE E ROTINEIRA DE DISTRAÇÃO E DIVERSÃO. PERCEBE QUE JÁ PASSOU DOS LIMITES QUANDO SUA CABEÇA AMANHECE QUADRADA POIS OS PRAZERES E BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA ELA ESQUECE DE VIVER. PREOCUPADA, PROCURA SUA AVÓ QUE A AJUDA COM DICAS REDONDAS DE COISAS PARA SE FAZER E BRINCAR, DESSAS QUE TODAS AS CRIANÇAS PRECISAM. JOGAR BOLA, ANDAR DE BICICLETA, PIÃO, BOLHINHAS DE SABÃO E CIRANDA SÃO ALGUMAS DAS COISAS BEM REDONDINHAS QUE CECÍLIA PRECISA FAZER PARA QUE SUA CABEÇA E A DE MUITAS OUTRAS CRIANÇAS VOLTE AO NORMAL.
TRABALHANDO A ORALIDADE E A COMPREENSÃO DA HISTÓRIA CONTADA
FAÇA UM VÍDEO OU ÁUDIO E ENVIE PARA O GRUPO.
1- VOCÊ JÁ VIU ALGUÉM COM A CABEÇA QUADRADA?
2- POR QUE VOCÊ ACHA QUE A CABEÇA DE CECÍLIA FICOU QUADRADA?
3- O QUE CECÍLIA RESOLVEU FAZER PARA A SUA CABEÇA VOLTAR A FICAR REDONDINHA NOVAMENTE?
4- VOCÊ COSTUMA PASSAR MUITO TEMPO ASSISTINDO TELEVISÃO OU BRINCANDO NO CELULAR?
5- VOCÊ BRINCA COM OS AMIGUINHOS DE COISAS REDONDINHAS? (COMO: BOLA DE GUDE, FUTEBOL, BICICLETA, BOLINHA DE SABÃO
Desafio familiar
Invente uma brincadeira com sua família e mande um vídeo no grupo para que todos saibam que vc é sua família sabem se divertir....✨️🧡💚
Sacola Viajante
COMO IRÁ FUNCIONAR O PROJETO?
Semanalmente nas sextas-feiras faremos um sorteio em sala para saber quem ficará com a sacola viajante no final de semana;
- A Sacola irá para a casa da criança sorteada na sexta-feira devendo retornar para a escola na segunda-feira;
- Todas as segundas-feiras será feita uma socialização em sala, onde a criança responsavel pela mala contará aos colegas como foi sua experiência;
- Dentro da sacola terá sempre uma história escolhida pela turma e um caderno onde a família fará um relato da experiência ou uma releitura da história. Além do relato da família, a criança fará um desenho, este pode ser a sua releitura da história ou uma ilustração de como foi feita a contação da história na família.
🌟 Conhecer as características história e costumes dos índios 🌟 Estimular a comemoração do dia do índio...
🌟 Confeccionar lembrancinhas " cocar"
Procedimento: Vídeo aula
✨ Conversa sobre o dia do índio, falar sobre a importância e contribuições do índio para a nossa cultura ⭐Falar sobre a cultura e costumes dos indígenas com imagens no vídeo aula ⭐ Músicas para estimular a oralidade e movimentos.
✨️ATIVIDADE : Livro de arte pág; 489/490/ 493/494
Atividades:
1-Desenhar com a palma da mão o indiozinho
2- Ditado estourado : copiar no caderno de língua portuguesa.
Dinâmica para realizar em família
✨Brincar de indiozinho ... Dança.. cantar... Usar adereços e registar com fotos no grupo....
🌟 Valorizar o dia do livro como fonte de entretenimento e conhecimento 🌟 Estimular a formação de leitores desde de pequenos.
Procedimento: Vídeo aula
✨ Comentar sobre o dia do livro e homenageado Monteiro Lobato que é um famoso escritor muito importante para a nossa literatura infantil , escreveu livros um deles muito conhecido "O sítio do Pica-Pau amarelo. Quem já ouviu falar? Quais são os personagens? Citar e mostrar as imagens ... Indagar sobre a sua personagem principal Emília..
⭐ Músicas para estimular a oralidade e movimentos.
6 Quais as linhas imaginárias que se localiza na superfície da terra?
7 O que são paralelos?
8 Cite os paralelos mais conhecidos?
9 O que são os meridianos?
10 Qual é o principal meridianos?
11 O que é a metade de uma esfera?
12 Qual é o principal paralelo?
13 Como é chamado o ponto de encontro de um parae meridianos?
14 Desenhe o movimento de rotação
15 desenhe o movimento de translação?
16 O que conseguimos identificar nos mapas?
17 Qual é a principal formação de relevo do Estado do Pará?
CENTRO EDUCACIONAL FUTURO BRILHANTE🎓
♥¸.•*¨)
(¸.•´♥♥.¤`¤*📚 QUINTA-FEIRA
DATA: 21 e 28 /02/2024
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 4°F /9 Turno: 2º
AGENDA:
PARA CASA
CIENTE:_____________________
1° aula
Componente Curricular: Geografia
Unidade Temática:
O Meu município
Os limites do meu município
Espaço urbano e rural
EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indigenas, afro- brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio en cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
(EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas ofi ciais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
CENTRO EDUCACIONAL FUTURO BRILHANTE🎓
♥¸.•*¨)
(¸.•´♥♥.¤`¤*📚 QUINTA-FEIRA
DATA: 15/02/2024
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 4°F /9 Turno: 2º
AGENDA:
PARA CASA
CIENTE:_____________________
1° aula
Componente Curricular: Geografia
Unidade Temática:
Representação da terra: O nosso planeta.
Linhas imaginárias
Movimentos da Terra
Mapas e escalas
EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes fisicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças