DATA: 08/06/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:
Fichas de atividades
pág: 11/12/ 19/20/27/28/34/37/38
Atualização do livro
Em sala:
Atividades de revisão no caderno
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Lista de brinquedos/ Diários. Atividades de revisão
Objetivos de conhecimentos:
📚 Identificar os brinquedos
📚Identificar no texto lido as emoções/sentimentos registrados no diário.
Habilidades:
( 📚 EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras
de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
📚(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.
📚 EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Situação Didática
📚📚 Auxiliar as atividades de leitura e a escrita. Este é o momento privilegiado de reflexão sobre a língua escrita e a relação fonema-grafema, além de ampliar o repertório e o vocabulário dos alunos
DATA: 30/05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:
Fichas de atividades
pág: 11/12/ 19/20/34/37/38
Em sala:
Atividades de revisão no caderno
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Atividades de revisão
Objetivos de conhecimentos:
📚 Escrita com representação da fala
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚📚 Auxiliar as atividades de leitura e a escrita. Este é o momento privilegiado de reflexão sobre a língua escrita e a relação fonema-grafema, além de ampliar o repertório e o vocabulário dos alunos.
📚Fazer a receita com as crianças em sala de aula problematizando todos os passos , desde a lista de ingredientes até a degustação.
Vídeo 1👇
DATA: 26/05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:
Caderno de caligrafia
Em sala:
Livro pág: 29 à /31
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Vamos festejar.
Objetivos de conhecimentos:
📚 Conhecer os gêneros convite de festa, cartão de aniversário e receita no contexto de uma festa.
C📚 Identificar e diferenciar as consoantes D e T.
📚Fazer a correspondência fonema- grafema das consoantes D e T nas palavras
📚Ampliar o trabalho com as sílabas.
📚Produzir um convite de festa
📚 Produzir um cartão de aniversário.
📚Produzir uma receita escrita.
Metodologia:
🎓
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚📚 Auxiliar as atividades de leitura e a escrita. Este é o momento privilegiado de reflexão sobre a língua escrita e a relação fonema-grafema, além de ampliar o repertório e o vocabulário dos alunos.
📚Fazer a receita com as crianças em sala de aula problematizando todos os passos , desde a lista de ingredientes até a degustação.
Vídeo 1👇
Para se divertir
PLANO PARA 6º SEMANA do 2º BIMESTRE DE AULA - 1°ano/9
DATA: 24/05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:
ficha de atividades pág: 37/38
Em sala:
Livro pág: à 58/60
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Vamos festejar.
Objetivos de conhecimentos:
📚 Conhecer os gêneros convite de festa, cartão de aniversário e receita no contexto de uma festa.
C📚 Identificar e diferenciar as consoantes D e T.
📚Fazer a correspondência fonema- grafema das consoantes D e T nas palavras
📚Ampliar o trabalho com as sílabas.
📚Produzir um convite de festa
📚 Produzir um cartão de aniversário.
📚Produzir uma receita escrita.
Metodologia:
🎓
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚📚 Na seção Vamos produzir deve ser desenvolvida com auxílio do material de apoio . Solicitar que escrevam mensagens positivas e criativas para os colegas .
📚 Apresentar aos alunos a receita. Escrever na lousa para leitura. Conversar sobre os aspecto afetivo que algumas têm para algumas famílias sendo passadas de geração para geração. Explicar sobre a escrita do textos e conhecem outro texto com a mesma estrutura da receita, retomar o texto regras da brincadeira, caso não lembrem. Deixar perceber as semelhanças de linguagem e estrutura, apesar de terem finalidades Diferentes.
📚Fazer a receita com as crianças em sala de aula problematizando todos os passos , desde a lista de ingredientes até a degustação
📚📚 Sugestão de leitura👇
📚📚 Vídeo 👇
📚📚 Vídeo 👇
🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🎂🎂SEMANA ABENÇOADA 🎂🎂🎂
DATA: 19/05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:
ficha de atividades pág: 32/33
Em sala:
Livro pág: à 56/57
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Vamos festejar.
Objetivos de conhecimentos:
📚 Conhecer os gêneros convite de festa, cartão de aniversário e receita no contexto de uma festa.
C📚 Identificar e diferenciar as consoantes D e T.
📚Fazer a correspondência fonema- grafema das consoantes D e T nas palavras
📚Ampliar o trabalho com as sílabas.
📚Produzir um convite de festa
📚 Produzir um cartão de aniversário.
📚Produzir uma receita escrita.
Metodologia:
🎓
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚📚 Na seção vamos produzir , ajudar a fazerem os convites. Deixar que produzam de uma forma autônoma e decidam o destinatário, o texto , o horário, o o local e o remetente, sempre lembrando que as informações informações devem ser coerentes .
📚Explorar com os alunos quais São os elementos que compõem os cartões. Promover a leitura do cartão que está no livro e conversar sobre a mensagem que foi transmitida.
📚Orientar a leitura dos anunciados das atividades propostas . Explicar as tarefas que irão para casa.
🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🎂🎂SEMANA ABENÇOADA 🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂
DATA: 17/05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA: livro pág: 55
Em sala: Livro pág: 50 à 55
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Vamos festejar.
Objetivos de conhecimentos:
📚 Conhecer os gêneros convite de festa, cartão de aniversário e receita no contexto de uma festa.
C📚 Identificar e diferenciar as consoantes D e T.
📚Fazer a correspondência fonema- grafema das consoantes D e T nas palavras
📚Ampliar o trabalho com as sílabas.
📚Produzir um convite de festa
📚 Produzir um cartão de aniversário.
📚Produzir uma receita escrita.
Metodologia:
🎓
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚 Deixar que os alunos observem a imagem de abertura e, depois fazer perguntas da seção Conversa vai... Nas atividades de oralidade, observar se os alunos estão respeitando a vez do colega, se estão com a escuta atenta, se conseguem se expressar bem etc...
📚 organizar um momento para que comentam sobre um dia de aniversário Deixar falar...
📚Promover a leitura do convite com os estudantes chamando a até atenção para a sua estrutura e as informações que apresenta .
📚 A atividade proposta tem a intenção de auxiliar os alunos na classificação das palavras de acordo com sua função na festa de aniversário. Pedir aos alunos que tentem realizar a leitura sozinha. Fazer papeletas com as palavras e mantar o quadro na lousa. Organizar as palavras em cada espaço. Depois, pedir que façam o registro no livro.
📚 Solicitar que observem a leitura e a sonoridade das palavras e escritas com D e T, no qual consta que é preciso separar palavras que possuem tais letras no inicio ou no meio , e não apenas no início.
📚Na atividades 3 e 4 o objetivo é que percebam que ao trocar a primeira letra, uma nova palavra é formada e que algumas palavras não rimam , devido á sonoridade que assumem, como em fresta é cesta.
📚 Na seção vamos produzir , ajudar a fazerem os convites. Deixar que produzam de uma forma autônoma e decidam o destinatário, o texto , o horário, o o local e o remetente, sempre lembrando que as informações informações devem ser coerentes .
📚Explorar com os alunos quais São os elementos que compõem os cartões. Promover a leitura do cartão que está no livro e conversar sobre a mensagem que foi transmitida.
Vídeo 1
🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🍭🎂🎂SEMANA ABENÇOADA 🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂🎂
PLANO PARA 5º SEMANA do 2º BIMESTRE DE AULA - 1°ano/9
DATA: 12 /05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA: Caderno de caligrafia
Em sala: Livro pág: 45 à 49
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Dia a dia dos meus familiares
Objetivos de conhecimentos:
📚 conhecer os gêneros álbuns de fotos, legendas de fotos, listas de profissões e entrevista no contexto familiar dos alunos.
C📚 Produzir a legendas de foto.
📚 Fazer correspondência fonema-grafemas das consoantes P e B nas palavras .
Metodologia:
🎓 Vamos trabalhar com a fotografia , a qual é capaz de eternizar momentos é de contar história por meio de uma imagem.
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚 Na atividade Mão Na massa retornar o conteúdo fotos lengendas que são importantes para ajudar a relembrar momentos especiais e trazem muitas informações.
📚 Rever as fotos do álbum de Lucas, que podemos saber é a profissão de Lucas. Desenhar e completar a frase.
📚 Na atividade 2 dizer que as respostas dos desafios são palavras que iniciam com p e b.
📚Procurar refletir com as crianças sobre a escrita das palavras: as letras utilizadas, os sons das sílabas e as letras iniciais e final.
📚 Estimular sempre que possível, a interpretar de forma autônoma as atividades.
📚 Dizer os alunos quais objetos podem representar profissões . O jogo de mimicas também pode ser realizado. Logo após propôs que desenhe.
Vídeo 1
PLANO PARA 5º SEMANA do 2º BIMESTRE DE AULA - 1°ano/9DATA: 10 /05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:FICHAS DE ATIVIDADES PAG : 21/ 22
Em sala: Livro pág: 40 à 44
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Dia a dia dos meus familiares
Objetivos de conhecimentos:
📚 conhecer os gêneros álbuns de fotos, legendas de fotos, listas de profissões e entrevista no contexto familiar dos alunos.
C📚 Produzir a legendas de foto.
📚 Fazer correspondência fonema-grafemas das consoantes P e B nas palavras .
Metodologia:
🎓 Vamos trabalhar com a fotografia , a qual é capaz de eternizar momentos é de contar história por meio de uma imagem.
Habilidades: EF15LP11- e EF15LP17.
Situação Didática
📚 levantamento prévios sobre fotografias. Perguntar se gostam de tirar fotos e de aparecer nelas, em que situações seus familiares tiram fotografias.
📚 Comentar as fotografias são fontes históricas que podem nos ajudar a conhecer e compreender o passado.
📚 Incentivar a fazer inferências com base nas imagens dizer que nesse momento, não há certo ou errado, o importante é apresentar opiniões.
📚 conversar sobre o porquê das duas primeiras fotos serem em preto e branco e as as duas últimas serem coloridas.
📚Acompanhar a vida de de Lucas nas fotografias e as situações descritas nas legendas.
📚 Encaminhar a atividade 1 relendo as legendas, fazendo questionamentos. Pedir que pinte a legenda de acordo com as cores. Escrever a legenda no quadro.
📚Na seção Mão na massa ...promover a leitura das legendas e pedir que relacionem as imagens e legendas
📚Na seção Vamos produzir, os alunos vão construir em conjunto, uma exposição fotográfica, auxiliar na escrita da legenda de acordo com as informações importantes que os alunos precisam registar .
Vídeo 1 Consoante P
Vídeo 2 Consoante B
DATA: 05 /05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA:FICHAS DE ATIVIDADES PAG : 13/14
Em sala: 17/18/19/20
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: EU GOSTO MESMO É DE BRINCAR!
Objetivos de conhecimentos:
📚Ampliar o trabalho com as sílabas.
C📚Conhecer os gêneros lista de brinquedos e regras de jogos e de brincadeiras no contexto das brincadeiras.
📚Escrever palavras
📚Produzir uma lista.
Metodologia:
v A proposta deste capítulo é a aprendizagem lúdica, ou seja, os alunos vão aprender brincando.
Habilidades: EF15LP01- EF15LP02- EF15LP03- EF15LP09- EF15LP10 e EF15LP13.
Situação Didática
📚 Nas atividades de finalização e fixação de conteúdo auxiliar as crianças nas atividades propostas.
📚 Lembrar palavras que rimam através de uma parlenda e brincadeira.
📚 Levantamento de hipóteses de leitura e escrita com ditado "brinquedos e brincadeiras".
📚 Desafio: Inventar um brinquedo e escrever o nome do jeito que sabe.
📚Leitura do alfabeto da Mamãe.
PLANO PARA 4º SEMANA do 2º BIMESTRE DE AULA - 1°ano/9
DATA: 03 /05/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
ATIVIDADES NO LIVRO PAG. 35 á 38
PARA CASA: FICHAS DE ATIVIDADES PAG : 15/16
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: EU GOSTO MESMO É DE BRINCAR!
Objetivos de conhecimentos:
📚Ampliar o trabalho com as sílabas.
C📚Conhecer os gêneros lista de brinquedos e regras de jogos e de brincadeiras no contexto das brincadeiras.
Metodologia:
v A proposta deste capítulo é a aprendizagem lúdica, ou seja, os alunos vão aprender brincando.
Habilidades: EF15LP01- EF15LP02- EF15LP03- EF15LP09- EF15LP10 e EF15LP13.
Situação Didática
MÃO NA MASSA
v 📚Conversar sobre a finalidade do gênero regras de brincadeiras. Pedir que destaque as partes do texto na página 9 do Material de apoio.
L📚Leitura de cada parte e questionar sobre cada uma das partes do texto, por que são importantes.
I 📚Informar sobre a linguagem do texto que utiliza palavras de ordem em sua composição.
PARA ENTENDER O TEXTO
r
📚 Orientar de acordo com as propostas de leitura e interpretação do texto.
📚Dizer que o texto de instrução são compostos apenas de imagens. Lembrar que os textos instrucionais podem ensinar varias coisas ,como jogos, receitas, montagens de moveis , modo de lavar as mãos e de preparar alimentos, entre outras coisas.
VAMOS PRODUZIR
📚Realizar votação para escolha de brincadeira__________________ vivenciar a brincadeira escolhida.
📚 Produção coletiva, escrever as regras da brincadeira escolhida e ditadas pelas crianças.
MÃO NA MASSA
📚É importante a leitura das dicas e permitir as crianças o levantamento de hipoteses e depois, possam testá -las para atender aos critérios das atividades.
Projeto Dia da Família.
Vídeo 1👇
Desafio familiar ....cantar e dançar junto com a família. Cada membro da família deve dançar representando um patinho e sua cor. Gravar o vídeo e mandar no grupo de whatzapp garantindo a qualitativa de arte, língua portuguesa.
Vamos lá... Vai ser só diversão👪👩👧👦👨👧👧
DATA:
28 /04/ 2021
Professora: Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
ATIVIDADES NO LIVRO
PAG. 30 á 34
PARA CASA: FICHAS DE ATIVIDADES PAG : 07 A 10
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: EU GOSTO MESMO É DE
BRINCAR!
Objetivos de conhecimentos:
v Conhecer os gêneros
lista de brinquedos e regras de jogos e de brincadeiras no contexto das
brincadeiras.
Metodologia:
v A proposta deste capítulo é a aprendizagem lúdica,
ou seja, os alunos vão aprender brincando.
Habilidades: EF15LP01- EF15LP02-
EF15LP03- EF15LP09- EF15LP10 e EF15LP13.
Situação
Didática
v Iniciar para que
observem as imagens da pagina da abertura e digam quais são as funções ou
elementos eles identificam. Depois propor roda de conversa na qual possam
conversar livremente. Reservar um momento para brincadeiras no pátio da escola.
CONVERSA VEM...
r
v Retomar com os alunos
qual é a função de uma lista, que serve para organização de informações.
v
PARA ENTENDER O TEXTO r
v Conversar com os alunos a respeito dos critérios de organização das
listas. É importante que elas podem ser organizadas de acordo com o uso, mas
que nesse momento faremos a uma organização por ordem alfabética
v
APRENDER BRINCANDO
v Auxiliar e orientar
de acordo com a proposta da atividade
v Conversar com os
alunos sobre a brincadeira amarelinha, como funciona e quais são os seus objetivos.
v Brincar na área
externa da escola.
VAMOS PRODUZIR
v Para a seção vamos produzir solicitar para que tragam um brinquedo.
v Criar com as crianças
por meio de uma produção coletiva , um
bilhete na agenda para comunicar essa atividade ás famílias. Antes que inicie a
aula proposta que escrevam o seu nome e o nome do brinquedo que trouxe.
MÃO NA MASSA
v Conversar sobre a
finalidade do gênero regras de brincadeiras. Pedir que destaque as partes do
texto na página 9 do Material de apoio.
v Leitura de cada parte
e questionar sobre cada uma das partes do texto, por que são importantes.
v Informar sobre a
linguagem do texto que utiliza palavras de ordem em sua composição.
Vídeo 1👇
Vídeo 2👇
DATA:
26 /04/ 2021
Professor (a): Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: MEU DIA É ASSIM!
Objetivos de conhecimentos:
v Ampliar o trabalho com sílabas.
v Fazer um relato pessoal aos gêneros estudados.
Metodologia:
v 💚 O acesso da criança á linguagem escrita é
construído por meio de muita reflexão a respeito dos textos, das frases e das
palavras que a cercam. Perceber a função social da leitura e da escrita é
fundamental para que os alunos tomem consciência de que a escrita , assim como
o desenho e a linguagem oral, é uma forma de comunicação e expressão
de ideias.
Habilidades: EF15LP01- EF15LP02-
EF15LP03- EF15LP09- EF15LP10 e EF15LP13.
Situação
Didática
v 💚A percepção de que as
palavras formadas por diferentes números de sílabas e de letras são
fundamentais para a consolidação do processo de alfabetização. Pedir que recortem as palavras que estão na
paginas 7 do material de apoio.
v 💚Leitura das palavras
e encaminhar o trabalho para a percepção do número de silabas. Poder ser
utilizado o chocalho de garrafas pet ou a estratégia de bater palmas ou
perceber quantas vezes a boca é aberta para ler cada palavra.
v 💚Reproduzir a
atividade na lousa ou papel Kraft e
escrever as palavras que organizaram em
cada espaço.
v 💚Na atividade2 pedir
que cruzem as informações utilizando as coordenadas .
v💚Na tentativa de
escrita de Fraser permitir que o aluno escreva de uma forma autônoma. É um
momento importante de diagnóstico, e de reflexão para o aluno.
v 💚Na identificação das
rimas, leituras das palavras, para que percebam a sonoridade e identifiquem as
rimas. Falar que a palavra PLACA não
rima com BARATA . Escrever as palavras
que rimam.
v 💚No jogo BATALHAS DAS
PALAVRAS o objetivo é levar os alunos
perceberem os números de silabas das
palavras, respeitando as regras encaminhadas.
VAMOS PRODUZIR
v 💚Na atividade Vamos produzir, como treino, é importante que todos os alunos façam o registro referente o mesmo dia. Auxiliar na construção de um diário da turma , organizar a ordem dos registros , fim de deixar um aluno responsável por cada dia.
Vídeo 1 Aula..👇
PLANO PARA 2º SEMANA do 2º BIMESTRE DE AULA - 1°ano/9
DATA:
19 /04/ 2021
Professor (a): Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
PARA CASA: atividade do dia do Indio.
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: MEU DIA É ASSIM!
Objetivos de conhecimentos:
v conhecer os gêneros agenda,
aviso, calendário, e diário dentro do contexto da rotina dos alunos.
Metodologia:
v O acesso da criança á linguagem escrita é
construído por meio de muita reflexão a respeito dos textos, das frases das
palavras que a cercam. Perceber a função social da leitura e da escrita é
fundamental para que os alunos tomem consciência de que a escrita , assim como
o desenho e a linguagem oral, é uma forma de comunicação e expressão
de ideias.
Habilidades: EF15LP01- EF15LP02-
EF15LP03- EF15LP09- EF15LP10 e EF15LP13.
Situação
Didática
v Leitura com os
alunos, o textos presentes na paginas da agenda. Retomar o que já foi explorado
sobre a agenda, comparar os dois textos. Questionar os alunos a respeito das
semelhanças e diferenças entre os textos em relação à estrutura, à linguagem
utilizada etc. É importante dizer aos alunos que há vários tipos de aviso com
finalidades especificas.
PARA ENTENDER O TEXTO r
v Auxiliar na leitura e na interpretação.
v Explicar o conceito
de um aviso e diário.
VAMOS PRODUZIR
v Conversar sobre a respeito de quais elementos devem estar presente em um
aviso.
v Orientar o aluno na confecção do aviso. O espaço do livro do aluno
servirá de rascunho para registrar as ideias. Ao final, selecionar as melhores sugestões
e confeccionar o aviso oficial com a turma. Em
um tamanho que facilitará a visualização, e colar no mural da escola.
Vídeo 1
PLANO PARA 1º SEMANA do 2º BIMESTRE DE AULA - 1°ano/9
DATA: 14 /04/ 2021
Professor (a): Nazaré Castro💕
Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
AGENDA:
ATIVIDADES NO LIVRO PAG. 08 á 17
PARA CASA: NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA.
CIENTE:_____________________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática:
MEU
DIA É ASSIM!
Objetivos de conhecimentos:
v Identificar e diferenciar as vogais A e E
v Fazer a correspondência fonema-grafema das vogais A e E
v Ampliar o trabalho com as sílabas
Metodologia:
v O acesso da criança á
linguagem escrita é construído por meio de muita reflexão a respeito dos
textos, das frases das palavras que a cercam. Perceber a função social da
leitura e da escrita é fundamental para que os alunos tomem consciência de que
a escrita , assim como o desenho e a linguagem oral, é uma forma de comunicação e expressão de
ideias.
Habilidades: EF15LP01- EF15LP02- EF15LP03- EF15LP09- EF15LP10 e EF15LP13.
Situação Didática
v Procurar orientar os
alunos na leitura da imagem da abertura. Perguntar como é uma rotina e que
atividades realizam diariamente dentro e fora da escola.
v Em seguida,
promover a analise do calendário apresentado do livro do aluno. Explorar todas
as dimensões, já analisadas do calendário.
v Apresentar a
parlenda A SEMANA INTEIRA , que traz os
dias da semana e possibilita a exploração das rimas e consequentemente com a consciência
fonética.
v Propor o desafio de desembaralhar as
letras. Deixar que os alunos tentem formar de forma autônoma
v Fazer a leitura da
agenda da NINA, pedir que localizem a data e pinte. Favorecer o processo de
aprendizagem da leitura, bem como a proficiência leitora.
v Na seção MÃO NA
MASSA... O objetivo é retomar a relação fonética grafema das vogais. Escrever a palavra MATEMÁTICA , Pedir que selecionem, no acervo
de letras móveis , as letras necessárias para escrevê - La e organizarem a palavra.
v Desafiar os alunos a
escrever outras palavras com as letras MATEMÁTICA a fim de construírem um banco
de palavras.
Vídeo 1
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