Data:30/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula:
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Escrevendo palavras com GE\GI\ GUA\GUE\ GUI
Objetivo de conhecimento: Construção do sistema alfabético e ortográfico.
Ler os anunciados para que as ações possam ser compreendidas e realizadas
Situação Didática: Realizar as atividades das seções ATIVIDADES e LINHA DE CHEGADA... Explorar as questões propostas nessas seção. Elas servem como complemento para melhor fixação dos conteúdos e como atividades de diagnóstico para verificação do aprendizado dos alunos.
Complementos 👇
🎸🎶 DITADO
Vídeo resposta
Data:27/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
Data:27/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Hora da Leitura | Escrevendo palavras com AL,EL,IL,OL,UL... AZ,EZ,IZ,OZ,UZ...
Objetivo de conhecimento: Construção do sistema alfabético e ortográfico.
Ler os anunciados para que as ações possam ser compreendidas e realizadas
Situação Didática: Iniciar o estudo MOMENTO DA ORTOGRAFIA... escrevendo palavras com al, el, il, ol,ul,... e escrevendo palavras com az.ez,iz,oz,uz....
ler os anunciados para a fim que possam compreender as ações que devem ser realizadas.
Complementos 👇
🎸🎶
Data:25/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Palavras com n em final de sílaba\ Palavras com M em final de sílabas.
Objetivo de conhecimento: Construção do sistema alfabético e ortográfico\ Estratégia de leitura\ compreensão de leitura
Ler os anunciados para que as ações possam ser compreendidas e realizadas
Situação Didática: Ler para as crianças os comentários iniciais da HORA DA LEITURA, estimular a tentar adivinhar de qual ave se trata. Comentar que algumas espécies de arara estão correndo risco de extinção. ( explica na próxima seção). No momento da leitra, acompanhar a identificação das palavras relacionando os sons á grafia de cada uma delas. Promover a leitura compartilhada entre os alunos que já dominam a leitura.
Realizar as atividades de interpretação textual, incentivando as crianças compartilhar as suas respostas.
Realizar atividades Momento Ortografia... item Escrevendo palavras com N em final de silaba, e o Item escrevendo palavras com M em final de sílaba
ler os anunciados para a fim que possam compreender as ações que devem ser realizadas.
Complementos 👇
🎸🎶
Professor (a): Nazaré Castro💕
Data:23/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Hora da Leitura | Escrevendo palavras com ar er ir or ur
Objetivo de conhecimento: Construção do sistema alfabético e ortográfico.
Ler os anunciados para que as ações possam ser compreendidas e realizadas
Situação Didática:ler os anunciados para que HORA DA LEITURA e estimular a conversa sobre a questões proposta, é importante ouvir as hipóteses sobre conhecimento prévios sobre o assunto lido.
promover uma leitura compartilhada entre entre os alunos que já dominando a leitura.
Ampliar os estudos e o conhecimento sobre o problema anunciado.Explicar: '" É tão grave que foi criado o Dia Mundial do Combate trabalho Infantil, aproveitar o momento para falar da importância da escol, levar as crianças a refletir sobre a escola um direito e ter gratidão e alegria por ter, e aproveitar as oportunidades da educação
Realizar as atividades das seções Momento da ortografia , escrevendo palavras com AS ES IS OS US
Complementos 👇
🎸🎶
Professor (a): Nazaré Castro💕
Data:18/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Hora da Leitura | Escrevendo palavras com as es is os us
Objetivo de conhecimento: Construção do sistema alfabético e ortográfico.
Ler os anunciados para que as ações possam ser compreendidas e realizadas
Situação Didática:ler os anunciados para que HORA DA LEITURA e estimular a conversa sobre a questões proposta, é importante ouvir as hipóteses sobre conhecimento prévios sobre o assunto lido.
promover uma leitura compartilhada entre entre os alunos que já dominando a leitura.
Ampliar os estudos e o conhecimento sobre o problema anunciado.Explicar: '" É tão grave que foi criado o Dia Mundial do Combate trabalho Infantil, aproveitar o momento para falar da importância da escol, levar as crianças a refletir sobre a escola um direito e ter gratidão e alegria por ter, e aproveitar as oportunidades da educação
Realizar as atividades das seções Momento da ortografia , escrevendo palavras com AS ES IS OS US
Complementos 👇
🎸🎶
Vídeo 1 👇
Professor (a): Nazaré Castro💕
Data:16/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Criança tem direitos| Escrevendo palavras com Ce \Ci
Objetivo de conhecimento: Promover um momento de conversa sobre esse o assunto e verificar o que as crianças pensam em relação a essas realidade.
Ler os anunciados para que as ações possam ser compreendidas e realizadas
Situação Didática: Ler os comentários iniciais do item "Criança tem direitos" Pedir que explorem a ilustração que acompanha o texto.
Ampliação do vocabulário, verificar se há alguma palavra cujo significado elas não entenderam
Orientar na realização das questões de leitura textual.
Ajudar a refletir sobre à resposta as perguntas do Desafio e o jogo rápido.
Realizar as atividades das seções Momento Ortografia, escrevendo palavras com Ce e Ci e com Ç
Procurar verificar significado das palavras desconhecidas, buscar outros exemplos da palavra
Complementos 👇
🎸🎶
Vídeo 1 👇
Roteiro de Aulas
Agenda do dia: 09/11/2020 (copiar na agenda)
Em sala: No livro de português páginas: 34 à 40#
Ciente: ___________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática:Hora da leitura/ Escrevendo palavras com Gue Gui/ palavras no sentido contrário.
Objetivo de conhecimento: Construção do sistema alfabético e ortográfico
Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem ser realizados.
Habilidades: Realizar as atividades de leitura e interpretação textual incentivando as crianças a compartilhar as suas respostas.
💫 Conduzir a explanação de modo que percebam que o problema não está em utilizar, o celular, mas o excesso do uso do celular é prejudicial por que faz com que as crianças não se relacionem com outras crianças e entre outros problemas na infância.
💫
💫 Escrevendo palavras com Gue e Gui, assim como as demais usos de estudos de palavras.
💫Decifrar as mensagens contidas no bilhete.
💫Realizar atividades da seção momento da gramática, itens palavras no sentido contrário.
💫 Procedimentos:
💫Ler para as crianças os comentários iniciais da seção "hora da leitura" estimular a observar a imagem apresentada. Aproveitando a conversa para enaltecer o valor das brincadeiras e dos relacionamentos presenciais.
💫 Auxiliar as crianças no significado de palavras desconhecidas, afim de que o vocabulário possa ser ampliado
💫Aproveitar o estudo das palavras de sentido contrário para promover reflexões de modo que eles percebam quando é prazeroso brincar e interagir com os coleguinhas.
Complementos 👇
🎸🎶
Vídeo 1 👇
Vídeo 2👇
Aula do dia:04-11-2020
Componente Curricular: Língua portuguesa
Unidade Temática: palavras de sentido semelhantes/ escrevendo palavras com Ge / Gi
Objetivo de conhecimento:
💫Explicar que podemos substituir palavras sem que o sentido mude, isso ocorre porque elas têm sentido do texto mude.
Habilidades:
💫
Procedimentos:
💫 Explorar a semelhanças de sentido entre as palavras
💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem ser realizadas, tantos nas atividades de construção do conceitos quanto conteúdo.
💫Finalizará escrita das palavras, pedi que leiam cada uma das palavras em voz altas, para percepção do som como G e as vogais( e) e ( i )
Complementos 👇
Vídeo 1 👇
Professor (a): Nazaré Castro💕
Data:03/11/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Escrevendo palavras com til
Objetivo de conhecimento: Trabalhar o til, mostrando como se dá a nasalidade criada pelo uso desse sinal gráfico.
💫 Mostrar que o som nasal é diferente dos sons de outras letras.
Habilidades:
💫 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas inicial, média e final
💫 Relacionar elementos sonoros com a representação escrita.
Situação Didática
Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.
Complementos 👇🎸🎶
Vídeo 1 👇
Roteiro de Aulas
Agenda do dia: 28/10/2020 (copiar na agenda)
Em sala: No livro de português páginas: 12 à 15#
Para casa: pág: 10/11#
Ciente: ___________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática:Hora da leitura/ Escrevendo palavras com Ch/ lh
Objetivo de conhecimento: Realizar atividades escrevendo palavras com Ch/ lhe
Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem ser realizados.
Habilidades: Realizar as atividades de leitura e interpretação textual para o conhecimento de datas especiais que comemoramos o dia internacional e nacional do livro e seus autores.
💫 Realizar atividades de ortografia
💫 Compreender que o h sozinho não tem som, mas no grupo de palavras em é pronunciada
💫Ler o nome de cada figuras para que possam perceber quais palavras têm o som e são escritas com as ch/ Lhe
Conhecerer, diferenciar, relacionar: leitura / escrita e sonalidade de palavras com Ch/ lh
💫 Procedimentos: Promover um momento de conversas entre os alunos para refletir sobre as hipóteses de leitura e escrita
💫Ler os comentários que antecedem. Em seguida estimular a compartilhar as possíveis respostas.
Complementos 👇🎸🎶
Vídeo 1 👇
Vídeo 2👇
Professor (a): Nazaré Castro💕
Data:26/10/2020 Turma: 1ºF /9 Turno: 1º
Roteiro de Aulas
Agenda do dia: 26/10/2020 (copiar na agenda)
Em sala: No livro de português páginas: 04 à 08#
Para casa: pág 09#
Ciente: ___________
2ª aula
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade Temática: Um amigo especial/ Escrevendo palavras com nh
Objetivo de conhecimento: Realizar as atividades de leitura e interpretação textual, estimulando os alunos a compartilhar suas ideias de respostas, ler os anunciados de modo que compreendam o que deve ser realizado.
Habilidades: Escutar com atenção fala da professora e dos colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema é solicitando esclarecimentos sempre que solicitado.
💫 Conhecer, diferenciar, relacionar: leitura / escrita e sonalidade de palavras com nh
💫 Procedimentos: Promover um momento de conversas entre os alunos para refletir sobre a que tipo de viagem a frase faz referência "LER É VIAJAR"
💫Ler os comentários que antecedem o poema. Pedir as crianças que explorem a ilustração que acompanha o texto e perguntas. Em seguida estimular a comentar a resposta da questão de levantamento de hipóteses apresentado junto ao comentário.
Complementos
Música: link abaixo 👇
🎸🎶https://youtu.be/hyxlaVnfUH4
Vídeo nh 👇
- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas
páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado
Vídeo aula:
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