História

 CENTRO EDUCACIONAL FUTURO BRILHANTE🎓              

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚 Terça-feira 

DATA: 02/04/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Atividades em sala  Revisão 

PARA CASA 

ESTUDAR PARA AVALIAÇÃO DE 

HISTÓRIA DIA 

CIENTE:_____________________

Revisão de história 

Procure no diagrama, as respostas das lacunas abaixo.

a. A maior conquista do período ___________ foi o domínio do ___________.

b. Os ___________ são pessoas que não possuem habilitação fixa.

c. No período ____________, foram criadas as primeiras ______________.

. A primeira fase da Idade da Pedra.

2. Local onde os homens pré-históricos se protegiam das ações da natureza quando eram nômades.

3. Período da Pré-História onde o homem descobriu a agricultura.

4. Espécie do Homem. Exemplo: ______ sapiens.

5. Descoberta do homem no período paleolítico que possibilitou ao homem deixar de ser nômade.

6. Idade da Pedra ______________: Período onde o homem pré-histórico usava lascas de pedra, ossos e pedaços de madeira para confeccionar machados e outros objetos pontiagudos.

7. Período da Pré-História que ocorreu após a Idade da Pedra.

8. Descoberta que trouxe ao homem a possibilidade de se aquecer, cozinhar alimentos e iluminar durante a noite.

9. Espécie do homo que descobriu o fogo.

10. Descoberta por volta do ano 4000 a.C., possibilitou ao homem se comunicar e escrever a sua própria história.

11. Forma de viver do homem antes da descoberta da agricultura, onde ele se mudava de um lugar para o outro em busca de alimento.

Resposta 

1- Paleolítico; 2- Caverna; 3- Neolítico; 4- Homo; 5- Agricultura; 6- Lascada; 7- Metais; 8- Fogo; 9- Erectus; 10- Escrita; 11- Nômade

 1 Coloque F para falso e v para verdadeiro 

As primeiras surgiram próximas à grandes rios.

As aldeias surgiram em regiões de muita seca

A  atividade mais importante nas primeiras aldeias é cidades era a agricultura 

A agricultura aajudou a aumentar o conhecimento sobre a natureza.

Responda:

1 Como ficou conhecido o primeiro sistema de escrita? 

2 Como era o profissional que dominava a técnica da leitura e escrita? 

3 Por que era importante dominar a técnica da leitura e da escrita.?

 

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚 Terça-feira 

DATA: 25/03/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Atividades em sala  Revisão 

PARA CASA 

ESTUDAR PARA AVALIAÇÃO DE 

HISTÓRIA DIA 

CIENTE:_____________________

Atividades de revisão. 

1 Desenhe: 

Povos Nômades  e povos sedentários: 

2 Como era os povos que não viviam muito tempo no mesmo lugar? 

3 cite as descoberta  que transformou a vida dos seres humanos? 

4 o que o ser humanos pode fazer com a descoberta do fogo?

5 o que os.povos Nômades faziam para conseguir alimentos? 

6 Que nome damos a atividade de criação de animais.?

7 como eram as as divisões de tarefas primeiros povos humanos  ?

8 Qual foi o motivos povos se tornarem sedentários?

9 Cite povos que são sedentários ?

10 onde surgiu o ser humano?

11 onde surgiu as primeiras cidades?

12 Quais as primeiras cidades que surgiram pelo mundo? 

13 Quais matérias que foram construdos as primeiras moradias?

14 Quais as.desvantagens de morar próximos aos rios.?

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚 Terça-feira 

DATA: 20/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Atividades em sala livro pág 

282/283

PARA CASA 

CIENTE:_____________________

2° aula

Componente Curricular: História 

Unidade Temática: As primeiras cidades 

 

Conteúdo

• Descoberta da agricultura relacionada à sedentarização

• Primeiras moradas humanes. materiais e caracteristicas

• Localização das primeiras cidades.

• Intensificação de trocas de mercadoras e surgimento de rotas de comércio

• Inicio da escrita.

• Sistema pictórico ou de hieroglific

 

Atividades no Caderno e livro didático. 

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  Terça-feira 

DATA: 20/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Atividades  em sala livro pág 

282/283

PARA CASA 

  

CIENTE:_____________________

1° aula

Componente Curricular: História 

Unidade Temática:  A descoberta do fogo

A descoberta do fogo e considerado muito importante  para o avanço  da evolução da espécie humanas.

Desde muito tempo o ser humano tem acesso ao fogo mergulhando galhos em incêndios nas florestas causados por raios.

No entanto, o que é considerado a descoberta do fogo, que, na verdade, podemos denominar como a descoberta da produção do fogo, ocorreu no período Paleolítico.

COMO O SER HUMANO DOMINA O FOGO. 

Historinha: 

Conteúdo

• Descoberta do controle do fogo.

• O controle do fogo.

•  Tudo começou  na África.

• Da África  para o mundo. 

• O surgimento da pecuária é da agricultura. 

• Povos Nômades  e povos sedentários. 

Objetivos

• Entender que o processo de homini- zação foi um processo histórico, mar- cado por múltiplas transformações ao longo do tempo.

• Refletir sobre a revolução que signifi- cou controlar a produção de fogo: a possibilidade de cozer alimentos, de se aquecer, de usar o fogo como arma etc. aumentou a capacidade de sobre- vivência.

Entender como ocorreu a domestica- ção dos animais, isto é, o início da prá- tica da pecuária.

• Entender como ocorreu a domestica- ção das plantas, e a ação de mulheres e crianças nesse processo.

• Compreender que pecuária e agricul- tura eram atividades complementares.

• Perceber como a agricultura teve efei- tos sobre a fixação dos grupos huma- nos em um território, dando início à se- dentarização.

• Entender que a agricultura influenciou o desenvolvimento biológico dos se- res humanos, por garantir e possibilitar mais alimentos às comunidades

Saber que o processo de descoberta da agricultura não ocorreu em um único tempo e lugar, mas foi diversificado e em várias épocas e lugares.

• Relacionar a agricultura com o nasci- mento de povoados, vilas e cidades.

• Entender por que as primeiras civiliza- ções nasceram ao longo de grandes rios fertilizantes.

  Atividades no Caderno e livro didático. 

Ciências

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEGUNDA FEIRA     

DATA: 01 /04/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Tarefa no caderno 

CIENTE:_____________________

Aulas 

Componente Curricular: Revisão

 1   o que são  astros?

2  O sistema solar fica em uma galáxia que se chama? 

3  Nomeie os nomes dos planetas do sistema solar? 

4  Como é  formado o Universo? 

5  O que é  atmosfera? 

6  Do que atmosfera protege a terra  ?

7  Descreva o movimento de rotação?  

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEGUNDA FEIRA     

DATA: 25 /03/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Tarefa no livro de ciências

 pág  431 e 433

CIENTE:_____________________

Aulas 

Componente Curricular: Ciências 

Unidade Temática: 

Lição 1 - A Terra no espaço

Conteúdos

• Terra: o planeta azul.

• Os movimentos da Terra: rotação e translação.

• As estações do ano

• Os corpos celestes e a passagem do tempo.

Objetivos de conhecimentos

Observar a imagem da Terra vista do espaço e conhecer os outros planetas que formam o Sistema Solar.

• Compreender a estrutura do nosso planeta.

• Reconhecer a importância da atmos- fera para a manutenção da vida.

• Compreender os movimentos de rota- ção e de translação da Terra e sua re- lação com as estações do ano, os dias e as noites.

• Compreender que a Lua é o satélite natural da Terra.

• Identificar e compreender por que ocor- rem as fases da Lua e os eclipses lunares.

• Conhecer diferentes formas de medir a passagem do tempo.

• Diferencie o ânus lunar do ânus solar.

• Compreender o significado de ano bis- sexto.

• Reconhecer as direções: norte, sul, leste e oeste.

Atividades no Caderno 👇

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEGUNDA FEIRA     

DATA:18 /03/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Tarefa no livro de ciências

 pág  423 e 430

CIENTE:_____________________

Aulas 

Componente Curricular: Ciências 

Unidade Temática: 

Lição 1 - A Terra no espaço

Conteúdos

• Terra: o planeta azul.

• Os movimentos da Terra: rotação e translação.

• As estações do ano.

• Os corpos celestes e a passagem do tempo.

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEGUNDA FEIRA     

DATA: 11/03/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Tarefa no livro de ciências

 pág  417 e 421

CIENTE:__________      

       

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEGUNDA FEIRA     

DATA: 19/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

Tarefa no livro de ciências

 pág  415 e 417

CIENTE:_____________________

Aulas 

Componente Curricular: Ciências 

Unidade Temática: 

Lição 1 - A Terra no espaço

Conteúdos

• Terra: o planeta azul.

• Os movimentos da Terra: rotação e translação.

• As estações do ano.

• Segundo.

• Os corpos celestes e a passagem do tempo.

Objetivos de conhecimentos

📚  Observar a imagem da terra vista do espaço  e conhecer os outros planetas que formam o sistema solar. 

 

📚 Conhecer a estrutura do nosso planeta 

📚  Conhecer a importância da atmosfera para a manutenção da vida. 

📚 Compreender  a estrutura do nosso planeta.

 CENTRO EDUCACIONAL  FUTURO BRILHANTE🎓               

       

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEGUNDA FEIRA     

DATA: 05/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

PARA CASA 

 No caderno de Ciências

CIENTE:_____________________

1° aula

Componente Curricular: Ciências 

Unidade Temática:  A terra no espaço. 

Objetivos de conhecimentos

📚 Conhecer a estrutura do nosso planeta 

📚  Conhecer a importância da atmosfera para a manutenção da vida. 

📚  Compreender os movimentos  de rotação e translação da terra e sua representação as estações do ano, os dias e as noites. 

  Habilidades: 

📚  Compreender a importância  da preservação para a manutenção da vida na Terra 

📚 

Situação Didática

📚    leitura e explicação do texto. A terra no espaço. 

A Terra é o terceiro planeta a contar do Sol e o quinto maior do Sistema Solar. Sua forma é esférica, com uma deformação que causa um achatamento no polo Norte e no polo Sul. Como todos os corpos do Universo, a Terra também não está parada. Ela realiza inúmeros movimentos. Os dois movimentos principais do nosso planeta são:

Rotação é o giro que o planeta realiza ao redor de si mesmo. Esse movimento tem duração aproximada de 24 horas, originando a sucessão dos dias e das noites.

Translação movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, sendo que ela demora 365 dias, 4 horas e alguns minutos para completá-lo. Esse movimento é o responsável pela existência das estações do ano

Agora é sua vez!

 📚 Atividades  no Caderno de ciências 

Responda

a) Como é a forma da terra?

b) Quais são os dois movimentos representados na imagem?

c) O que é o movimento de Translação?

d) O que é o movimento de Rotação?

e) O dia e a noite são resultantes de qual movimento da Terra?

f) Qual movimento da Terra é responsável pela existência das estações do ano?

g) Quanto tempo a Terra demora para executar o movimento de rotação?

h) Quanto tempo a Terra demora para executar o movimento de translação?

i) Quais são os polos da Terra?

2. Faça um acróstico com a expressão: PLANETA TERRA

3. Faça o desenho de uma esfera, representando o planeta Terra. Depois trace a linha do Equador que divide imaginariamente o planeta Terra em polo Norte e polo Sul

Vídeo  1 

  🥳Feliz  Segunda feira 🥳

  

                           

Ensino Religioso

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(¸.•´♥♥.¤ QUINTA-FEIRA 

DATA: 17/05/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4° e /9 Turno: 2º

AGENDA:

TEMA: A CONVIVÊNCIA FAMILIAR

Leia o texto e depois responda às questões:

A família e a sociedade

         O ser humano já nasce para viver com o outro. Ninguém consegue viver sozinho, logo, a família é a primeira instituição estabelecida para o desenvolvimento de práticas de convivência em sociedade. 

       A família é uma comunidade de pessoas que vivem juntas e dividem seus afetos e interesses. A família é a célula original da vida social. É a comunidade na qual, desde a infância, se pode aprender os valores morais, tais como honrar aos pais e usar corretamente a liberdade. Na maioria das vezes, é na família que se inicia a vida religiosa; os princípios e as doutrinas são ensinados. 

Deveres dos membros da família

      Todos os membros da família devem contribuir para que o consenso e o amor prevaleçam no lar. Os filhos devem respeitar e ajudar seus pais, pois o respeito é um valor que gera harmonia em toda a família. Os pais são responsáveis pela educação dos filhos, pois são eles que podem contribuir na formação do caráter com boas virtudes. Todos devem colaborar nas necessidades físicas e espirituais.  

    Portanto, seja um bom filho, para que sua família possa tornar a sua comunidade melhor, pois para termos uma sociedade cada vez mais agradável, é necessário que a família seja a primeira a buscar bons comportamentos e costumes saudáveis. 

Maurício Araújo, 2021

1. Qual a primeira instituição estabelecida que é responsável pelo desenvolvimento do ser humano?

_____________________________________

2. Segundo o texto,

a) a família não é mais importante que a sociedade.

b) as pessoas podem viver sozinhas sem problemas.

c) a família é responsável na formação das pessoas.

d) os filhos são responsáveis pela educação dos pais.

CENTRO EDUCACIONAL FUTURO BRILHANTE🎓

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(¸.•´♥♥.¤ QUINTA-FEIRA 

DATA: 21/03/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4° e /9 Turno: 2º

AGENDA:

PARA CASA: produção  de um cartaz : o que é páscoa e como você  comemora a Páscoa com a sua família.

Aula: Ensino Religioso 

Objetivos:

 Compreender o significado da páscoa pelas instâncias religiosas, bem como os costumes da festividade para a vida das pessoas; Discutir a forma que a páscoa influencia nos campos públicos como a economia.

A PÁSCOA

Páscoa é uma festividade religiosa do cristianismo e um feriado que celebra a ressurreição de Jesus ocorrida ao terceiro dia, no domingo, após sua crucificação no Calvário, conforme o relato da Bíblia, livro sagrado para os cristãos. É a principal celebração do ano litúrgico e também a mais antiga e importante festa cristã. O domingo de Páscoa marca o auge da Paixão de Cristo e é precedido pela Quaresma, um período de quarenta dias de jejum, orações e penitências para os católicos, sendo iniciado na quarta-feira de cinzas e concluído na quinta-feira da semana santa. 

TRADIÇÃO

Durante toda a semana santa, há procissões e cerimônias especiais, sobretudo na quinta e na sexta-feira, conhecida como Sexta-feira Santa ou Sexta-Feira da Paixão (que recorda a morte de Cristo na cruz). Muitas famílias costumam preparar alimentos presencialmente feitos com trigo, e com muita fartura, todos celebram este momento tão especial. É no Sábado de Aleluia que é proclamada a ressurreição.

SÍMBOLOS DA PÁSCOA

Atualmente, a Páscoa é rodeada por diversos símbolos. No Brasil, os mais populares são: 

- Coelho da Páscoa;

- Ovos de Páscoa feitos de chocolate;

- Cruz da ressurreição;

- Pão e o vinho;

- Cordeiro.

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Para os cristãos da atualidade, o que a páscoa comemora?

________________________________________

2. Por que o domingo foi o dia da semana escolhido para comemorar o momento mais importante da páscoa?

_______________________________________

3. Sobre a páscoa, assinale a alternativa FALSA:

a) É o período mais importante para os cristãos.

b) A quaresma chega ao fim antes da sexta-feira santa.

c) A páscoa celebra o nascimento e a morte de Jesus Cristo.

d) A palavra páscoa significa passagem e liberdade. 

4. Para alguns cristãos, em especial os católicos, a quaresma significa:

a) uma data que celebra a morte e a vida de Cristo.

b) a união de famílias pela entrega de presentes.

c) um dia de oração e de jejum com intensidade.

d) um período de preparação para a páscoa.

5. Que símbolos são utilizados para representar e comemorar a páscoa?

_________________________________________

6. Qual o primeiro povo que comemorou a páscoa? Por quê?

_________________________________________

7. Na sua família, a páscoa é comemorada? Se sim, como acontece essa comemoração?

_________________________________________

     Fique por dentro 👇

Aula: Ensino Religioso 

DIA INTERNACIONAL DAS MULHERES

Texto: Dia 8 de Março – Dia  Internacional das Mulheres

         Alguns dizem que o Dia Internacional da Mulher teria surgido a partir de um incêndio em uma fábrica têxtil de Nova York em 1911, quando cerca de 130 operárias morreram queimadas, protestando. Este foi um evento que marcou a luta pelos direitos femininos. Porém, não foi este o evento principal, pois desde o final do século XIX (19), organizações feministas operárias protestavam em vários países da Europa e dos Estados Unidos.

         O primeiro Dia Nacional da Mulher foi celebrado em maio de 1908 nos Estados Unidos, quando cerca de 1500 mulheres aderiram a uma manifestação em prol da igualdade econômica e política no país.

         Em 1910, durante a II Conferência Internacional de Mulheres Socialistas na Dinamarca, uma resolução para a criação de uma data anual para a celebração dos direitos da mulher foi aprovada por mais de cem representantes de 17 países. O objetivo era honrar as lutas femininas e, assim, obter suporte para instituir o sufrágio universal (voto) em diversas nações.

         Mas foi em 8 de março de 1917 (23 de fevereiro no calendário Juliano, adotado pela Rússia até então), quando aproximadamente 90 mil operárias manifestaram-se contra o Czar Nicolau II, as más condições de trabalho, a fome e a participação russa na guerra - em um protesto conhecido como "Pão e Paz" - que a data consagrou-se, embora tenha sido oficializada como Dia Internacional da Mulher, apenas em 1921.

         Somente mais de 20 anos depois, em 1945, a Organização das Nações Unidas (ONU) assinou o primeiro acordo internacional que afirmava princípios de igualdade entre homens e mulheres.

         Nos anos 1960, o movimento feminista ganhou corpo, em 1975 comemorou-se oficialmente o Ano Internacional da Mulher e em 1977 o "8 de março" foi reconhecido oficialmente pelas Nações Unidas.

         No Brasil, a luta pelos direitos das mulheres começou no início do século XX (20), que buscavam melhores condições de trabalho e qualidade de vida.

Adaptado do texto de autoria de Ana Isabel Alvarez Gonzalez.

.

Vídeo aula: 

Atividades do Dia Internacional das Mulheres

1. Qual o evento que marcou a luta pelos direitos femininos?

2. Desde quando existem protestos pelos direitos das mulheres?

3. Em que ano foi comemorado o primeiro dia nacional das mulheres? Onde foi?

4. Quando foi aprovada uma data anual para a celebração dos direitos da mulher e onde?

5. Qual foi o objetivo da II Conferência Internacional de Mulheres Socialistas na Dinamarca?

6. Em que ano e onde foi consagrada o 8 de Março como Dia Internacional das Mulheres?

7. Em que ano foi oficializado o Dia Internacional da Mulher?

8. Quando a data de 8 de Março foi reconhecida oficialmente pelas Nações Unidas?

9. Quando no Brasil começou a luta pelos direitos das mulheres e o que buscavam?

10. Em uma folha para entregar faça uma homenagem para as mulheres. Pode ser uma frase, um desenho ou uma poesia.

CENTRO EDUCACIONAL  FUTURO BRILHANTE🎓

               

       

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(¸.•´♥♥.¤ QUINTA-FEIRA 

DATA: 22/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4° e /9 Turno: 2º

AGENDA:

PARA CASA 

 No caderno de Ensino Religioso 

CIENTE:_____________________

2° aula

Componente Curricular: Ensino Religioso 

Unidade Temática: Regras de convivência. 

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão das regras de convivência, incentivando o respeito, a cooperação e a responsabilidade nas interações sociais. 

Habilidades 

Identificar e compreender a importância das regras de convivência em diferentes contextos (escola, família, comunidade).

Reconhecer os sentimentos e emoções próprios e dos outros durante as interações sociais.

Promover a cooperação, o diálogo e a resolução pacífica de conflitos entre as crianças.

Estimular a criatividade e a expressão das crianças ao elaborarem suas próprias regras de convivência.

Atividade 1: Roda de conversa

Iniciar a aula explicando o que são as regras de convivência e sua importância para vivermos em harmonia com os outros. Utilize uma linguagem adequada para as crianças entenderem.

Faça perguntas abertas para saber o que elas já sabem sobre o assunto e incentive-as a compartilhar suas experiências e opiniões sobre regras.

CONSTRUÇÃO  DO MURAL DE COMBINADOS

CENTRO EDUCACIONAL  FUTURO BRILHANTE🎓               

       

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(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  SEXTA feira 

DATA: 16/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4° e 5º /9 Turno: 2º

AGENDA:

PARA CASA 

 No caderno de Ensino Religioso 

CIENTE:_____________________

1° aula

Componente Curricular: Ensino Religioso 

REGRAS DE CONVIVÊNCIA

Viver em sociedade significa conviver com outras pessoas. Seja na escola, comunidade ou em qualquer ambiente em que exista o convívio com o próximo. Para isso acontecer de forma respeitosa e agradável, é importante que todos os cidadãos que ali convivem, cumpram determinadas regras. 

ACORDOS DE CONVIVÊNCIA

Os acordos de convivência são essencialmente importantes para a sociedade. Através deles, pode-se viver em harmonia com os outros, além de trazer muitos benefícios para nossa vida social e fortalecer nossos laços com nossos amigos e colegas. Muitas vezes, essas regras não são seguidas e acabam provocando grandes transtornos na vida das pessoas, como, por exemplo, as regras de trânsito, quando não respeitadas, podem causar uma série de acidentes. Dentre esses acordos, destacam-se a Constituição Federal (conjunto de leis fundamentais que organizam e regulam o funcionamento de um país) e o Regimento Escolar (conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica e disciplinar de uma instituição escolar).

CUMPRINDO OS DEVERES

Desde o nascimento, todas as pessoas são livres e iguais em seus deveres e direitos, mas para conviver com o próximo de forma harmoniosa, todos devem cumprir seus deveres como cidadãos e exigir para que os seus direitos sejam respeitados e colocados em prática. 

A democracia é um exemplo do envolvimento de todo cidadão com a vida política, seja votando ou sendo votado. Para que uma boa convivência seja preservada, é necessário que todas as pessoas participem da elaboração das regras de uma comunidade, valendo-se da liberdade de expressão. Essas regras podem ser modificadas, quando não atendem mais às necessidades de uma sociedade.

A FUNÇÃO DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL

A Constituição Federal é a lei mais importante do Brasil. Ela regulamenta e organiza todas as ações do Estado para com a população. Para manter os direitos dos cidadãos e cumprir seus deveres, o país precisa de regras para governar a nação. Dentre essas leis, podem ser citados os seguintes artigos: ARTIGO 5º em que afirma que todos são iguais perante a lei e têm direito à vida, à liberdade, à igualdade, à propriedade e à segurança, ARTIGO 196º em que assegura que a saúde é direito de todos e dever do Estado e o ARTIGO 205º onde afirma que a educação é direito de toda pessoa e dever do Estado e da família.

Texto: Tudo Sala de Aula

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Viver em sociedade significa 

a) conviver apenas com a família.

b) frequentar a escola todo dia.

c) conviver com outras pessoas.

d) ficar ao lado só de amigos.

2. Segundo o texto, o que deve ser feito para que o convívio com o próximo seja harmonioso?

___________________

3. Para você, as regras de convivência são importantes? Por quê?

___________________

4. Cite três regras que você acredita serem necessárias no regimento da sua escola.

___________________

5. Organize corretamente a tabela abaixo com as expressões sobre diretos e deveres do cidadão.

• Votar   

• Ter liberdade

• Proteger a natureza  

• Acesso à saúde

• Cumprir as leis  

• Acesso à educação

6. Conforme a aula de hoje, assinale as alternativas com (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Se não respeitarmos as regras de trânsito, mais acidentes acontecerão.

( ) A Constituição Federal é uma lei não muito importante do Estado Brasileiro.

( ) Todas as pessoas são livres e iguais em seus deveres e direitos.

( ) Só devemos respeitar os direitos das pessoas se formos respeitados.

  Até a próxima  aulas 

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 CENTRO EDUCACIONAL  FUTURO BRILHANTE🎓               

       

♥¸.•*¨)

(¸.•´♥♥.¤`¤*📚  Quarta Feira 

DATA: 05/02/2024

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 4°F /9 Turno: 2º

AGENDA:

PARA CASA 

 No caderno de Ensino Religioso 

CIENTE:_____________________

1° aula

Componente Curricular: Ensino Religioso 

Unidade Temática:  Regras de convivência. 

REGRAS DE CONVIVÊNCIA

Necessitamos das regras de convivência para vivermos bem em sociedade. Desse modo, elas devem ser ensinadas desde o nascimento. Ter um relacionamento agradável com as pessoas acaba refletindo no ambiente familiar, escolar e até mesmo no espaço de trabalho. Essas ações devem fazer parte da nossa vida e do nosso cotidiano.  

Certas regras são importantes em todos os lugares, como, por exemplo, o respeito pelo próximo, a manutenção da ordem e da higiene. No entanto, lugares diferentes têm regras diferentes.

NA ESCOLA

A escola é um ambiente em que ocorre o ápice da interação social entre crianças. Algumas regras básicas ajudam as crianças a ter uma compreensão geral do ambiente escolar, tais como:

• Chegar no horário correto;

• Ser comportado;

• Obedecer aos professores;

• Não jogar lixo no chão;

• Respeitar os coleguinhas.

NA FAMÍLIA

A família é a base para todas as coisas, é conhecida como a principal célula da sociedade. É nela que as regras são formadas e compreendidas. Ela nos prepara para o futuro e a convivência com o próximo. Existem algumas regras básicas para vivermos em harmonia familiar, tais como:

• Respeitar pais e avós;

• Não mentir;

• Ser responsável;

• Ouvir atentamente;

• Oferecer ajuda quando necessário.

NA SOCIEDADE

A sociedade é um ambiente em que o respeito e a empatia são fundamentais para uma boa convivência. É nela que existem diferenças, seja na cor, etnias, modo de agir ou pensar. Algumas regras nos ajudam a viver bem em sociedade, tais como:

• Dizer por favor e obrigado;

• Cumprimentar cordialmente;

• Esperar sua vez de falar;

• Pedir desculpas;

• Ser gentil e sorrir.

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Por que as regras de convivência são tão importantes?

__________________________

2. As regras de convivência são as mesmas em todos os lugares?

__________________________

3. Cite três regras de convivência que devemos seguir na escola.

__________________________