Comida boa é comida que faz bem!

 

PLANO PARA 4º BIMESTRE  2021-  1°ano/9

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 1ºF /9 Turno: 1º

AGENDA:

Fichas de atividades 

pág: 03 à 11

CIENTE:_____________________

2ª aula

Atividades de revisão 

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Comida boa é  comida que faz bem!

PLANO PARA 4º BIMESTRE  2021-  1°ano/9

DATA: 04 e 06 /10/ 2021

Professora: Nazaré Castro💕

Turma: 1ºF /9 Turno: 1º

AGENDA:

PARA CASA: 

Livro 4

pág: 13/14/15/16

Em sala: 

Livro 4 

11/12/17/18/19

CIENTE:_____________________

2ª aula

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Unidade Temática:  INFORMAÇÕES SOBRE SEMENTES E PLANTAS. 

Palavras com Q

Palavras escritas com K

Sinais de pontuação: Ponto -final. 

Objetivos de conhecimentos:

📚-Perceber as regularidades da lingua

Identificar as consoantes Q e k diferencia las.

Fazer a correspondência fonema grafema das consoantes Qe K nas palavras.

Perceber como se da a construção de palavras e como estas constituem frases e textos.

Compreender o uso do ponto-final.

Conhecer o gênero noticia no contexto das sementes e das plantas.

- Ampliar o trabalho com os gêneros verbete de enciclopédia e grafica no contexto das sementes e plantas.

• Fazer um relato de . noticia

Fazer um registro de noticia.

  Habilidades: 

( 📚 . O professor deve explorar os textos em sala de aula ajudando os alunos a encontrarem os sentidos possíveis de cada um deles. Isso porque, como explora mos desde o livro 1, o processo de leitura e alfabetização vai além de decodificar as palavras, as frases e os textos.

Situação Didática

📚Encaminhamento metodológico

É importante ressaltar que o foco do trabalho iniciado nesta página não é o ensino da ortografia, mas sim da relação fonema-grafema na escrita das pala vras, ampliando o trabalho com consciência fonológica.

Inicie o trabalho explorando com os alunos os diferentes sons da letra R, de pendendo do lugar que ela ocupa nas palavras. Peça a eles que digam a palavra receita e prestem atenção na posição que a boca e a lingua ficam ao pronunciar a letra R. Em seguida, peça a eles que façam comparações com a letra R nas de mais palavras apresentadas, prestando igualmente atenção nas pronúncias. Dependendo da região brasileira, a letra R é pronunciada de maneira similar quando está em início de palavra e quando está em final de sílaba. 

Em outras regiões, esses sons são bem diferentes. É importante analisar as palavras de acordo com a realidade linguística da turma.

Na seção Mão na massa, o objetivo é promover o desenvolvimento da consciência fonológica, a fim de levar os alunos à percepção dos diferentes sons

📚 As três primeiras ati vidades propostas devem ser encaminhadas de modo que os alunos tentem responder às perguntas de forma autônoma. Depois, retome as respostas dos alunos levando-os a refletirem a respeito das características e do conteúdo do texto.

📚 Na atividade 1, proponha aos alunos que voltem ao texto e releiam os parágrafos nos quais estão os trechos, a fim de confirmar ou refutar as respostas que deram na atividade. Trata-se de uma estratégia de leitura que auxilia na percepção das ideias do texto

📚O objetivo do texto inicial desta página e das atividades da seção Mão no massa... é estudar os sons da letra S. Como já mencionado, o foco não é o ensingda ortografia, mas a ampliação do estudo da consciência fonológica. Converse com os alunos sobre as questões propostas antes da seção Mão na massa, de modo que eles percebam que, quando está entre vogais, a letra S apresenta o mesmo som da letra Z. Quando temos SS entre duas vogais, o som do sé mantido

Como afirma Artur Gomes de Morais (2019, p. 145)...

📚 Com relação ao estudo do ponto de interrogação, promova a leitura dos balões de fala com os alunos. Chame a atenção deles para a pontuação que foi utilizada, a fim de Indicar que o pai estava fazendo uma pergunta para a filha responder.

Converse sobre os outros lugares onde os alunos já viram pontos de interrogação. Peça a eles que produzam perguntas para os colegas e, depois, promova a troca dos materias.

LINGUA PORTUGUESA - LIVRO 4

📚  vídeo  

2° Momento: